高中信息技术教学多元评价模式的实践探究

魏文鋗

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在高中阶段信息技术教学活动开展的过程中,通过应用多元评价模式,能够更好地改变以往简单的评价所带来的一些弊端,对于提升整个高中阶段信息技术教学的质量具有积极意义和作用。本文阐述了多元评价模式的应用价值,分析了信息技术课程中学生多元评价能力的组成。并从完善评价目标、确定评价主体、知识型课程教学中多元评价的应用、创新型课程教学中多元评价的应用、技能型课程教学中多元评价的应用、过程性评价等方面,探讨了高中信息技术教学多元评价模式的构建。

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来源
《甘肃教育》 |2022年第16期|88-91|共4页
作者
魏文鋗;
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作者单位

临洮县第二中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
高中信息技术; 教学活动; 多元评价模式;

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