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化学教学中激发学生质疑的教学策略

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摘要

营造宽松良好的“民主课堂”,让学生有“疑”敢“问”；激发学生学习兴趣,让学生想“疑”好“问”；教给学生有效质疑的方法,让学生有“疑”善“问”；留给质疑时空,让学生见“疑”必“问”,从而使学生积极主动地自主学习,提高学习效率,提高学生素质.

著录项

来源
《甘肃科技》 |2012年第17期|97-98|共2页
作者
张凤利;
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作者单位

兰州市第二十中学,甘肃兰州730070;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
化学教学; 质疑; 教学策略;

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