大单元视角下的教材整合应用策略——以“地理环境的整体性和差异性”单元复习为例

沙瑞萍; 杨宇

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大单元视角下的教材整合应用策略——以“地理环境的整体性和差异性”单元复习为例

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地理教材是依据课程标准编写的、系统反映地理学科基本知识和基本技能的教学载体,是教师和学生进行教学活动的重要媒介,在地理教学中发挥着重要作用。本文以“地理环境的整体性和差异性”的高三单元复习为例,通过NVivo软件对人教版、中图版、湘教版和鲁教版四个版本的教材在该部分内容的组织结构、案例选取、图像呈现、内容编写等方面进行对比分析,提出大单元视角下的教材整合和应用策略,为通过教材开展高三地理单元复习教学提供参考。

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来源
《地理教学》 |2023年第3期|25-30|共6页
作者
沙瑞萍; 杨宇;
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作者单位

北京市育英学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类地理;
关键词
大单元; 地理教材; 整合应用; 地理环境的整体性和差异性;

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