以'流'为核心的'城市化'教学

欧阳子豪; 袁孝亭

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以'流'为核心的'城市化'教学

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城市化内容蕴含人地协调观教育因素.目前的城市化教学,对人地关系的发展性和区域性关照不足.以"流"为核心,设计了城市化教学的两个关键教学环节:"流"的源和汇识别、"流"的机理分析.一方面,有利于学生透过城市化不同阶段认识人地关系的发展变化;另一方面,有助于学生立足城乡地域体会人地关系的区域特点,为城市化教学中培养学生形成发展性和区域性的人地协调观念,提供了新的视角和有效途径.

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来源
《地理教学》 |2018年第21期|18-21|共4页
作者
欧阳子豪; 袁孝亭;
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作者单位

东北师范大学教育学部, 吉林长春 130024;

东北师范大学地理科学学院, 吉林长春 130024;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
城市化教学; 功能区思想; "流"; 人地协调观;

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