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高中地理劳动教育项目课程的开发实践——以无锡赏石园讲解员职业角色体验为例

         

摘要

cqvip:地理教育和劳动教育在育人价值和实践途径上相互渗透、相互促进。本文基于“项目学习”的理念,以“职业角色体验”为例对高中地理劳动教育项目课程的开发实践进行了探究,尝试将地理教育和劳动教育进行有机的融合,从而形成高效、共赢的教育共同体。

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