基于大概念的高中地理单元整合设计——以'宇宙中的地球与地球运动'单元为例

张素娟; 刘一明

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基于大概念的高中地理单元整合设计——以'宇宙中的地球与地球运动'单元为例

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单元式教学是落实学科核心素养的重要路径和撬动课堂转型的重要支点.本文针对高中地理中"宇宙中的地球"和"地球运动"内容,就如何基于大概念进行单元的构建和整合设计以此来培养学生的地理学科核心素养,提出了几方面的操作策略:整体把握,系统谋划——基于大概念构建学习单元;把握核心,凝练问题——问题驱动的整合式教学;统整目标,分层设计——素养导向的学习单元目标设计;创设情境,自主建构——促进深层理解的学习活动设计;关注过程,注重表现——表现性评价设计.

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来源
《地理教学》 |2020年第16期|4-8|共5页
作者
张素娟; 刘一明;
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作者单位

北京教育学院数学与科学教育学院北京 100120;

北京教育学院基础教育人才研究院北京 100120;

北京交通大学附属中学北京 100081;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
大概念; 地理学科核心素养; 学习单元重构; 问题驱动; 整合设计;

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