大概念指引下的地理教学设计

周雪忠

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大概念指引下的地理教学设计

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大概念体现学科本质,理解大概念有利于落实核心素养.大概念对于改善当前教师过于关注知识细节、忽视学科本质,促进知识理解与迁移有着十分重要的意义.大概念的教学意义具体表现为"聚焦""联结""进阶"和"迁移"四大方面.地理教学设计应以大概念为中心,制定目标、明确评价、收集资源、设计学习活动等各环节都要指向大概念,以使学生真正理解大概念.

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来源
《地理教学》 |2021年第18期|17-21|共5页
作者
周雪忠;
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作者单位

上海市松江区教育学院上海 201699;

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正文语种 chi
中图分类地理;
关键词
大概念; 地理教学设计; 核心素养;

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