审视·催生·创新:实现“世界咖啡汇谈”与高师地理教学的深度融合

李小妹; 陈昌文; 江玉印

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审视·催生·创新:实现“世界咖啡汇谈”与高师地理教学的深度融合

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创新人才的培养离不开培养模式的创新。“世界咖啡汇谈”能够促进参与者深度对话,释放灵感与创造力,是创造集体智慧的有效方式。本文基于“世界咖啡汇谈”模式的理念和原则,将其与高校地理课堂教学深度融合,通过“设定情境,明确共同学习愿景”“建设‘共同学习环境’,合作探索真正问题”“实现观点‘异花授粉’,共同创造集体智慧”“学会彼此倾听,共同催生深度对话”“总结反思,共同分享集体智慧”等路径培养大学生的质疑精神、批判思维与合作交流等优秀品质,促进学生形成综合素养。

著录项

来源
《地理教学》 |2022年第10期|29-32|共5页
作者
李小妹; 陈昌文; 江玉印;
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作者单位

陕西师范大学地理科学与旅游学院;

华东师范大学教师教育学院;

陕西学前师范学院教务处;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
世界咖啡汇谈; 深度对话; 集体智慧; 学习共同体;

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