《世界地理》课程教学中“两性一度”的落实探究

王勇; 熊玲; 杨青山

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《世界地理》课程在落实“两性一度”要求上具有先天的优势,世界地理的学习和研究可成为“两性一度”的良好支撑。同时,《世界地理》课程统领世界地理知识、阐释世界地理问题、介绍世界的格局、呈现区域的特点、分析中国与世界关系的作用,可对“两性一度”展开更为深刻的诠释。通过进阶性学习达到“高阶性”目标,通过课堂教学的开放达成“创新性”目的,并在此过程中实现过程评价和多元综合评价,提高学习“挑战度”,是《世界地理》落实“两性一度”的主要途径。课程思政的落实是“两性一度”的最终诠释和贯彻。

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来源
《地理教学》 |2022年第6期|15-17|共3页
作者
王勇; 熊玲; 杨青山;
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作者单位

西南大学地理科学学院;

西南大学课程思政教学研究中心;

高等教育出版社高等教育理科出版事业部;

东北师范大学地理科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
世界地理; 两性一度; 课程思政;

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