把握主动 合理取舍——师生共享快乐课堂

潘长春

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语文教师不必面面俱到的将课本知识倾倒给学生，只要能把握教材的科学性、系统性、人文性，能指导学生的听说读写能力训练，能提高学生审美水平和一定的语言运用能力，这样就可以了，至于那些烦琐的理论，死板的知识，从小学到初中不知重复多少遍的“基础知识”，实在不该再占据学生有限的时间。中职语文教师应该具备对教材使用和取舍的能力，这样，才能按照学生实际和学习条件科学地选择教学内容。

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来源
《大观周刊》 |2012年第9期|162-162|共1页
作者
潘长春;
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作者单位

贵州省贵定县职业技术学校,贵州贵定551300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
教材; 人文性; 工具性; 全面发展;

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