工科专业基础课程的创新教育探索——以无机及分析化学课程为例

卢声; 于颖; 姜洪武; 杨梅; 罗云莲; 姜健

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工科专业基础课程的创新教育探索——以无机及分析化学课程为例

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基于地方应用型本科院校转型发展,针对工科专业学生创新能力培养模式、方法和途径展开研究,培养适应社会发展,具有良好创新素质的社会公民,具有稳定知识、技能、体质和心理素质的优秀学生.文章以无机及分析化学课程为例,通过课程的设计、实施和考核等方面的改革,提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新精神和能力,将创新教育融入到课程教学的整个过程和环节.

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来源
《广东化工》 |2016年第20期|212,214|共2页
作者
卢声; 于颖; 姜洪武; 杨梅; 罗云莲; 姜健;
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作者单位

辽东学院化学工程学院,辽宁丹东118000;

辽东学院化学工程学院,辽宁丹东118000;

辽东学院化学工程学院,辽宁丹东118000;

辽东学院化学工程学院,辽宁丹东118000;

辽东学院化学工程学院,辽宁丹东118000;

辽东学院化学工程学院,辽宁丹东118000;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
基础课程; 工科专业; 创新教育; 无机及分析化学;

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