仪器分析及实验课程中任务驱动式教学法的教学改革研究

于涛; 杨轲; 孙晓东

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仪器分析及实验课程中任务驱动式教学法的教学改革研究

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伴随现代教学理念的发展,课堂教学越来越强调学生的主体地位,注重学生的主动参与.本文尝试将任务驱动式教学法应用于仪器分析及实验的课程中,理论与实践相结合,以期激发学生学习的主动性和积极性,改善当前学生学的时候似懂非懂,用的时候无从下手的现状,促使学生更加全面深入的学习知识,从而提升课程的教学质量和效果.

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来源
《广东化工》 |2021年第14期|292-293|共2页
作者
于涛; 杨轲; 孙晓东;
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作者单位

中国药科大学理学院江苏南京211198;

中国药科大学理学院江苏南京211198;

上海大学医学院上海200444;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学工业;
关键词
仪器分析; 任务驱动式教学; 教学改革; 紫外分光光度法; 自主学习;

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