《传热学》课程思政建设方案与教学设计

胡艳鑫; 王长宏; 黄金

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《传热学》课程思政建设方案与教学设计

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以“立德树人”为主要目标,有机结合“思政课程”与“专业课程”,发挥专业教学与思政教学的协同作用,实现工科学生的专业能力培养与价值体系塑造的同向提升,课程思政建设对中国高等教育的发展具有积极的推动作用。为此,将思政教学与热能动力专业的核心专业基础课程《传热学》教学进行了有机结合,设计了“一个中心,两个目标,三项内容,四个方法,五个环节”的《传热学》课程思政教学方案。从学生认知规律与身心发展特点出发,立足《传热学》的知识逻辑和课程体系,在专业课程的教学过程中有机融入思政元素,并在教学过程中坚持“情感共鸣与自主选择原则”,切实推进《传热学》课程思政建设。

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来源
《广东化工》 |2022年第15期|219-222|共4页
作者
胡艳鑫; 王长宏; 黄金;
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作者单位

广东工业大学材料与能源学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学工业;
关键词
传热学; 课程思政; 专业技能; 价值体系;

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