基于“雨课堂”的中职语文混合式教学分析——以河源理工学校为例

袁欣

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基于“雨课堂”的中职语文混合式教学分析——以河源理工学校为例

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面对当前中等职业学校语文口语交际教学的尴尬局面,许多一线教师正试图借助信息技术来解决这一困境。然而,在当前的教育研究中,信息技术在工科教学中的应用越来越频繁,与课程整合的程度也越来越高。笔者觉得语文课堂采用混合教学模式,还有很多问题需要解决。与其他学科不同,语文注重知识的理解和运用。它更注重学习过程中的体验和感受,注重受教育者个人素质和品格的培养。

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来源
《广东教育：职教》 |2021年第8期|72-73|共2页
作者
袁欣;
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作者单位

河源理工学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
中职语文; 中等职业学校; 受教育者个人; 一线教师; 雨课堂; 语文课堂; 信息技术; 混合教学模式;

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