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高职学生综合能力'三位一体'评价指标体系的构建

         

摘要

本文阐述当前高职学生综合能力培养的主要模式及其评价方式,分析构建高职学生综合能力"三位一体"评价指标体系的意义,论述通过确定一级指标、确定二级指标及评价依据构建以专业能力为基本、以发展能力为本位、以社会能力为根本的高职学生综合能力"三位一体"评价指标体系.

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