问题导向教学法对高中学生地理技能与学习成果的影响研究

陈科宇

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本文采用定量分析与实证方法,以高一两个班共120人为研究对象,分为对照班和实验班,以人教版高一地理＂水圈与水循环＂教学为例,收集的数据使用SPSS 17.0进行统计分析,分析方法主要有描述性统计分析和T检验,结果发现问题导向教学法能够有效提高学生地理技能和学习成果,引导学生使用各种学习资源,学习和解决实际问题。

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来源
《广西教育》 |2017年第22期|11-12|共3页
作者
陈科宇;
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作者单位

北流市第二中学;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
问题导向教学法; 高中学生; 地理技能; 学习成果; 影响;

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