中职听力语言残疾生心理健康教育探微

傅敏

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健康的心理是听力语言残疾生全面发展的基础,也是适应现代社会的需要.然而部分听力语言残疾生由于自身缺陷、家长不良心理和社会歧视的影响,存在着一些不健康的心理.对此,应建立和谐师生关系,营造良好心理氛围;抓住时机个别谈心,排除听力语言残疾生心理障碍;妥善利用心理周记.加强心理疏导;利用班级团队活动,进行心理品质培养.

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来源
《广西教育C（职业与高等教育版）》 |2010年第7期|79-80|共2页
作者
傅敏;
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作者单位

浙江省华强中等职业学校;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
听力语言残疾生; 心理健康教育;

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