从阅读学表达 以表达促理解——也谈小学语文部编版教材的读写结合教学策略

机译：读写结合,让小学语文回归生命本真

机译：小学语文教学中“递进循环式 ”教学策略

机译：小学语文阅读教学策略

机译：犬碱磷酸酶表达和犬骨瘤瘤中的骨碱性磷酸酶表达和促致瘤活性的关联（VCS奖获得者）

机译：促炎性细胞因子对原代海马神经元基因表达，蛋白质表达和过程扩展的体外测量的影响。

机译：评估科威特教室的认知元认知和社交听力理解教学策略

机译：读写结合在小学语文写作教学中的运用

机译：抗细胞凋亡蛋白survivin通过转移其促凋亡剪接变异体survivin-2B的表达来抵消。年度摘要2009年1月1日至2009年12月31日

机译：内皮素-1 mRNA表达升高抑制剂，干细胞增殖因子mRNA表达表达抑制剂，碱性成纤维细胞生长因子mRNA表达抑制因子和促卵泡皮质激素mRNA表达升高抑制剂

机译：基因表达的分离的核酸和启动子，表达带和细胞的分离和理解，以及控制植物细胞中基因表达的方法。

机译：理解表达抗原的重组病毒和表达免疫刺激分子的重组病毒的来宾细胞。