感悟童心 飞扬本真的生命对话——在《儿童文学》教学中引导学生体验生命的意义

吕沙东

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在语文教育中,阅读欣赏文学作品应该唤醒学生的生命意识,使学生借助文本“再度体验”,同凝聚在作品的生命体验沟通、交流、碰撞,进行探究生命价值和奥秘的对话,从而获得生命的启示和审美的乐趣。这是文学作品审美接受欣赏的真谛。儿童文学作品的阅读和欣赏是一种审美体验,即是一种对生命的“再度体验”。在审美体验中,我们获得了美感的愉悦;在审美体验中,我们再度咀嚼体验着宇宙人生的奥秘和意义。

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来源
《广西教育》 |2003年第30期|25-26|共2页
作者
吕沙东;
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作者单位

广西师范学院初等教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 I207.8-4;
关键词
儿童文学作品; 审美体验; 再度体验; 学生体验; 童心; 人生意义; 生命意义; 课堂教学; 语文教育; 生命意识;

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