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小学数学高阶思维能力的培养策略——以人教版五年级上册“植树问题”教学为例

         

摘要

本文以“植树问题”的教学为例,论述小学数学高阶思维能力的培养策略,建议教师寻找知识点的内在联系,让学生的思维由“单点结构”衍生为“多点结构”;让学生动手画图,培养学生的数形结合思想;将问题化繁为简,让学生感悟化归思想;深入拓展,强化学生的应用能力;总结提升,建立数学模型思想。

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