经历建模过程感悟数学思想——以人教版数学教材五年级上册'植树问题'教学为例

张素贤

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经历建模过程感悟数学思想——以人教版数学教材五年级上册'植树问题'教学为例

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新课程理念强调要注重培养学生的数学核心素养,而模型思想是小学数学核心素养的重要组成部分.模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径,建立与求解模型的过程有助于提高学习数学的兴趣和应用意识.教学中,教师应采取有效措施,引导学生经历"问题情境—探究规律—建立模型—应用模型"的完整建模过程,感悟数学思想方法.

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来源
《辽宁教育》 |2021年第15期|32-36|共5页
作者
张素贤;
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作者单位

葫芦岛市教师进修学院附属小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
创设情境; 探索规律; 建立模型; 应用模型;

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