浅议高中英语课堂气氛的培养

王春燕

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浅议高中英语课堂气氛的培养

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心理学家告诉我们，学习语言除了语言因素影响学习能力外，还有非语言因素中的情感因素和思维活动等。比如在语言学习过程中不是简单的信息传递和被动接受信息的过程，而是一个非常活跃的过程，学习者在此过程中一直处于积极主动的状态，不停地对信息内容进行解码、加工处理等。因此学生思维活动是一个不容忽视的过程。教师的作用是引导学生启动思维，而不是机械地教，所以必须运用“师生互动”的教学方法，共创课堂气氛的活跃，使学生思维活动处于积极主动状态。

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来源
《科技致富向导》 |2011年第35期|P.267-267|共1页
作者
王春燕;
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作者单位

拉萨市第三高级中学,西藏拉萨850000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类计算机网络;
关键词
高中; 教师; 亲和力;

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