小学阶段职业启蒙教育课程体系研究现状与对策

乌兰其其格; 阙海燕; 张万军; 郭丽媛

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小学阶段职业启蒙教育课程体系研究现状与对策

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职业启蒙教育即职业的入门教育,既要给学生普及职业方面的知识,又要让其真实地感受职业岗位的要求和职责,从而培养小学生的职业兴趣,引导其对未来职业的向往。文章根据小学职业启蒙教育课程现状,结合职业启蒙教育专业性、实践性、连续性的特点,提出:专职教师―专业教育专家共同编制课程教材、地方政府―教育部门协同建立“校外社会实践”机制、家校合作开展校内职业启蒙教育活动等对策,促进小学阶段职业启蒙教育课程体系的建立与完善。

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来源
《科教导刊》 |2022年第23期|152-155|共4页
作者
乌兰其其格; 阙海燕; 张万军; 郭丽媛;
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作者单位

上饶师范学院教育科学学院;

兴国县方太中心小学;

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正文语种 chi
中图分类教务工作;
关键词
小学阶段; 职业启蒙教育; 课程体系;

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