自我调节学习视角下高职在线开放课程建设研究

杨晓黎

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现代信息技术与高职教育教学的深入融合,逐渐改变了高职院校学生的学习模式.学生的学习可以不受时间和空间的限制,享有更大的自主权,在线开放课程为自主学习提供了有力的支持.为满足学生自我调节学习的目标,教师应以学生素质和能力的发展为课程设计的起点,构建多类型课程资源建设的新途径,通过优势资源共享的方式,促进教学公平和发展,推动高职教育的"学习革命".

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来源
《科教导刊》 |2020年第31期|18-19|共2页
作者
杨晓黎;
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作者单位

青岛职业技术学院山东·青岛 266555;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
自调试学习; 在线开放课程; 课程资源建设; 共建与共享;

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