规制“剧场效应”缓解教育焦虑——访贵州师范大学心理学院副院长、副教授罗禹

赖盈盈

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规制“剧场效应”缓解教育焦虑——访贵州师范大学心理学院副院长、副教授罗禹

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"双减"政策的出台,相当于给观众设定了"剧场里不能胡乱站起来"的规则——要求家长遵守符合孩子身心发展规律的教育规则,因此,教育应当尊重学生的实际发展水平,而不是超前教育、过度教育。今年7月,"双减"政策发布,许多家长纷纷表示"治教育机构易,治教育焦虑难"。《心理健康蓝皮书(2017—2018)中国国民心理健康发展报告》中的调查数据显示,人们最需要的心理服务中,有46.3%的人认为"教育孩子"的需求十分迫切。

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来源
《当代贵州》 |2021年第51期|54-55|共2页
作者
赖盈盈;
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作者单位

贵州日报;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
贵州师范大学; 身心发展规律; 过度教育; 教育焦虑; 数据显示; 超前教育; 心理健康; 蓝皮书;

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