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巧搭“支架”——突破语法教学难点

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本文通过笔者对一节语法课的教学并结合心得体会,从不同角度分析了课堂教学中教师通过"支架"理论,运用不断打磨与优化课堂教学设计方法、实质互动、小组合作等课堂教学手段,灵活机智的随时调整课堂教学的既定模式让课堂"柳暗花明",高效达成教学目标,从而推动备课组共同进步。

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来源
《才智》 |2018年第20期|48-49|共2页
作者
孔德银;
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作者单位

江苏省丰县顺河中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
“支架”理论; 课堂教学手段; 小组合作;

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