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论叙事研究视角下ESP教师身份转型研究——一位英语教师的案例研究

         

摘要

本研究以叙事的视角,探索了研究生英语教学改革中一位优秀英语教师身份的转型历程,研究显示,基于ESP的教学理念,改变传统的以教师为中心的授课模式,以学生为主体,构建基于学科背景、以专业内容为依托的专业硕士研究生教学模式,可以有效提高专业硕士研究生跨文化交际能力。

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