阅读教学“研学问题”设计探究

林桦

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"研学问题"不是"是非对错"问题,也不是书上可以找到"现成答案"的问题,而是需要学生根据教师提供的"阅读材料",通过"自主、合作、探究"学习才能完成的"为什么、是什么、怎么样"的问题。"研学问题"是深化和拓展知识理解与运用的问题,具有语义理解的唯一性、问题指向的确定性、问题分布的层级性。阅读教学"研学问题"的设计要培养学生整体把握全文的能力。然而,在实际阅读教学课堂中,我们经常会发现"研学问题"满天飞,老师通过一个又一个的问题,把一篇篇文章分解得支离破碎,但实际效果却是学生在不停的课堂转换中消耗大量的精力,老师提出的问题不少,疲于奔命,但收效甚微。究其原因,就是缺乏一个统领全文的"研学问题"。为了能更好地解决以上阅读教学中出现的这一问题,我们本学期对阅读教学中如何设计"研学问题"进行了着重探究。

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来源
《才智》 |2016年第13期|58-58|共1页
作者
林桦;
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作者单位

广州市番禺区市桥实验小学;

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正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
“研学后教”; “研学问题”; 阅读教学; 统领全文;

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