完善学前女生体育锻炼主体意识培养途径

孙旭辉

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培养学生体育锻炼主体意识开始于学校体育锻炼,这也是学生体育锻炼的初始阶段,而学前体育能否顺利完成预定目标,直接影响到学校体育能否有效开展,进而影响到学生终身体育锻炼主体意识。学前女生通过后天的有效锻炼可以充分改进并提高先天体质的强弱。那么,要使学前女生认识到体育锻炼对社会和自己的意义而产生体育锻炼的愿望,同时让学前女生在体育锻炼中体验到愉快的情绪,就要从体育锻炼的根本需要和教育意义出发,找到科学的体育锻炼的技巧和方法。在进行学前体育锻炼的教学过程中,学前教育工作者应本着提高学前女生健康水平的重要职责,不断深入观察,研究各类学前体育锻炼方法在整个过程中的规律特点及作用,发挥它的潜在功能;同时,加强对学前女生的体育锻炼主体意识的培养,对于改变学前女生体质,促进学前女生全面发展具有重要的教育意义。

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来源
《才智》 |2014年第5期|155-155|共1页
作者
孙旭辉;
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作者单位

黑龙江幼儿师范高等专科学校;

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正文语种 chi
中图分类高等院校体育教育;
关键词
学前女生体育锻炼主体意识兴趣环境;

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