初中生物教学中有效教学策略初探

邵海丽

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当前生物教学中教师满堂讲,满堂问,学生机械记忆,被动接受学习的现象仍然存在。这禁锢了学生潜能的发展,消解了学生的主观能动性及学习自主性,由此造成教师的教学效果低迷,学生学习效率不高。在教育教学中,要切实转变观念,重视人的主体性和发展性,采用正确的方法和策略,提高教学的有效性,从根本上提高学生学习的积极性和主动性,促进学生自主学习,真正使每个学生全面而可持续地发展。

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来源
《才智》 |2012年第4期|102-102|共1页
作者
邵海丽;
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作者单位

河北省安国市外国语中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
有效教学; 策略; 自主学习;

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