以生为本,有效引导——浅析小学数学课堂自主学习能力培养

吴仕强

首页> 中文期刊> 《才智》 >以生为本,有效引导——浅析小学数学课堂自主学习能力培养

以生为本,有效引导——浅析小学数学课堂自主学习能力培养

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

随着当前素质教育的深入实施与新课程改革的深化发展,学科基础教育的教学目标,已不仅仅是要传授给学生知识,更多的是注重学生学习能力的提升以及学习习惯的培养。由此我们可以看出,在以生为本的教育引导之下,我们广大的小学数学教师应在课堂教学当中,积极转变教学思想,实施有效的课堂引导,从而使学生对于数学课程的学习产生出极大的兴趣,让他们能够熟练掌握的学习方法,培养独立的思维习惯,形成良好的自主学习能力。

著录项

来源
《才智》 |2019年第5期|65-65|共1页
作者
吴仕强;
展开▼
作者单位

遵义市播州区枫香镇张村小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 以生为本; 自主学习; 能力培养;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 回归生活,以生为本——浅析小学数学课堂教学有效路径 [J] . 余晓丹 . 好日子 . 2021,第4期
2. 以生为本提升效率——小学数学课堂如何进行有效教学 [J] . 刘兴民 . 中国农村教育 . 2019,第030期
3. 以生为本提升效率——小学数学课堂如何进行有效教学 [J] . 刘兴民 . 中国农村教育 . 2019,第023期
4. 以生为本理念下提高小学数学课堂教学有效性的具体措施 [J] . 漆巧秀 . 试题与研究 . 2019,第036期
5. 以生为本,关注学生的发展r——小学数学课堂教学有效性的探讨 [J] . 姚丽敏 . 教学管理与教育研究 . 2018,第013期
6. 精心预设有效提问——提升小学数学课堂提问有效性的策略 [C] . 廖水晶 . 2020教育信息化与教育技术创新学术年会 . -1
7. 以生为本中职数学课堂有效导入研究 [A] . 陈银飞 . 2019

以生为本,有效引导——浅析小学数学课堂自主学习能力培养

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅