教育孩子——从关注幼儿的个体差异做起

机译：“意识到孩子已经长大”：从幼儿教育到基础教育的过渡过程↓“意识到孩子已经长大”：过渡过程幼儿教育的基础教育

机译：评论“如果所有的孩子都是白人怎么办？：针对幼儿和家庭的反偏见多元文化教育（幼儿教育系列）”

机译：多思科关注评估协议（MAAP）：表征婴幼儿和儿童的多思考注意力技能的个体差异，以及语言和认知的关系

机译：幼儿园幼儿园，促进了孩子的独立

机译：从早期干预/学前班过渡到幼儿园期间，父母对有特殊教育需要的孩子的期望和观点。

机译：它嵌入了我们为每个孩子所做的：对幼儿教育员工的定性探索支持儿童社会和情感学习

机译：Funçõesdacreche second suas trabalhadoras：放置或照顾孩子而不是教育背景幼儿园根据其工人的功能：将幼儿安置在教育环境中托儿所的功能根据其工人的要求：将孩子的教育纳入其中教育背景

机译：对不规则休息工作节奏的适应性的个体差异/在睡眠 - 觉醒管理中使用药物的状态（Les差异是个人关注的问题，适应性的，有效的，有效的，有效的，有效的，有效的，有效的la gestion des periodes veille-sommeil）

机译：关注孩子的教育过程

机译：A +教育教室，包括学前班，初学者，幼儿园，基础教育，基础特殊教育，初中普通教育和初中特殊教育教室

机译：Paw Print讲故事系列是一种设计，用于在您阅读时轻松地从书的背面阅读给孩子们。它是专为儿童阅读而设计的，无需将书移开，这样他们就可以继续沉迷于故事中，并鼓励早期识字和激发幼儿阅读的兴趣。爪印设计在爪印或气泡中包含书本的文字，以便您可以从背面阅读，也可以轻松翻页以向孩子们展示插图。