门诊模拟分娩教育对初产妇心理状态及分娩结局的影响

周丽萍

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门诊模拟分娩教育对初产妇心理状态及分娩结局的影响

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目的探讨门诊模拟分娩教育对初产妇心理状态及分娩结局的影响。方法选取2015年6月-2016年6月在河南省某医院待产的100例初产妇为研究对象,采用随机数字表法分为观察组与对照组,每组50例。对照组产妇采用常规孕期宣教,观察组产妇采用门诊模拟分娩教育,比较2组产妇入院时和产前的心理状态及2组产妇的分娩结局。结果 2组产妇入院时焦虑自评量表(SAS)评分及抑郁自评量表(SDS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);2组产妇产前SAS及SDS评分均低于入院时,且观察组均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组产妇自然分娩率高于对照组,胎儿窘迫、产后出血及新生儿窒息发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对初产妇实施门诊模拟分娩教育,有助于产妇正确认识自然分娩,降低剖宫产率,同时还可改善分娩结局,值得临床推广。

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来源
《保健医学研究与实践》 |2018年第3期|79-80|共2页
作者
周丽萍;
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作者单位

河南省人民医院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类妇产科护理学;
关键词
模拟分娩教育; 初产妇; 心理状态; 分娩结局;

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