中学生对女博士的刻板印象研究

黄毓如; 陈冰

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中学生对女博士的刻板印象研究

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目的了解中学生对女博士群体是否存在刻板印象以及刻板印象的倾向性。方法对重庆市某中学158名学生就其对女博士的刻板印象进行语义差异量表问卷调查,测量中学生对于女博士群体刻板印象的倾向性。结果量表中有35个特征词组的评分均值与中值相比差异存在统计学意义(P<0.05),其中33个特征词组的评分均值均高于中值,占量表总特征词组的75%。不同性别中学生对女博士的刻板印象比较,在不近人情-通情达理、缺少活力-活力四射和孤僻-开朗3个特征词组的评分均值上,男性均高于女性,差异有统计学意义(P<0.05);独生子女与非独生子女中学生在智商低-智商高特征词组上的评分均值差异有统计学意义(P<0.05),且独生子女中学生评分均值高于非独生子女中学生;不同家庭住址中学生在聪明-愚笨及不思进取-积极进取2个特征词组上的评分均值差异有统计学意义(P<0.05);与女博士有接触与无接触的中学生在粗心-细心、感性-理性及不善交际-善于交际3个特征词组上评分均值差异有统计学意义(P<0.05)。结论总体来说,中学生能够采取正确的态度对待女博士群体,并对女博士群体存在积极的刻板印象。

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来源
《保健医学研究与实践》 |2016年第5期|11-14|共4页
作者
黄毓如; 陈冰;
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作者单位

西南大学附属中学;

重庆400715;

西南大学心理学部;

重庆400715;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类心理过程与心理状态;
关键词
中学生; 女博士; 刻板印象;

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