课程思政视域下护理心理学课程混合式教学模式研究

林琳; 李颖; 王位琼

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课程思政视域下护理心理学课程混合式教学模式研究

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目的探讨课程思政视域下护理心理学课程混合式教学模式的构建及效果评价。方法在护理学专业护理心理学课程教学中开展课程思政,实施混合式教学模式,包括明确课程目标、优化教学内容、改革教学模式和方法、完善考核方式。结果学院督导专家对本课程评教结果均为良好及以上,大多数学生认为护理心理学课程教学设计合理,在知识掌握、认知态度、情感体验、综合素质培养4方面教学效果较好。结论课程思政视域下护理心理学混合式教学模式能提高学生的学习效率,培养自主学习及团队交流合作能力,同时能发挥思政育人作用,全面提升学生的综合素质。

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来源
《卫生职业教育》 |2023年第5期|51-55|共5页
作者
林琳; 李颖; 王位琼;
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作者单位

广东医科大学护理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
课程思政; 护理心理学; 混合式教学;

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