混合式教学模式结合知信行理论在中高职基础护理课程中的应用效果——以穿脱防护服技术为例

袁以恒; 姬艳

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目的以穿脱防护服技术为例,探讨混合式教学模式结合知信行理论应用于中高职基础护理课程教学的效果。方法选取2020级中高职护理专业两个班72名学生进行穿脱防护服技术教学及考核,课后开展课程体验问卷调查。结果教学后护理专业学生对穿脱防护服的知识、信念、行为水平明显提高,差异有统计学意义(P<0.05),且课程体验感较好。结论混合式教学模式结合知信行理论应用于中高职基础护理课程穿脱防护服技术教学中效果较好,可有效提高护理专业学生的知信行水平,培养自主学习意识和能力。

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来源
《卫生职业教育》 |2023年第5期|65-68|共4页
作者
袁以恒; 姬艳;
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作者单位

上海健康医学院附属卫生学校金山分校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
基础护理; 混合式教学; 知信行理论;

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