学生因素对口腔医学TBL教学效果的影响

师梦楠; 王倩; 王丽娜; 白桦; 金海威; 刘启成; 牛卫东

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学生因素对口腔医学TBL教学效果的影响

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通过问卷调查方式评估学生因素对口腔医学TBL教学效果的影响,比较TBL教学与传统教学的差异.研究发现,学生课堂表现是否积极、小组是否提前进行讨论对TBL教学效果有影响;学生在TBL教学后记忆的内容多于传统教学,但其对TBL课堂表现的自我评价却低于传统教学.TBL教学时,学生应提前准备、积极参与,以获得更好的课堂教学效果.

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来源
《卫生职业教育》 |2018年第7期|117-118|共2页
作者
师梦楠; 王倩; 王丽娜; 白桦; 金海威; 刘启成; 牛卫东;
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作者单位

大连医科大学,辽宁大连 116044;

大连医科大学口腔医学院,辽宁大连 116044;

大连医科大学口腔医学院,辽宁大连 116044;

大连医科大学口腔医学院,辽宁大连 116044;

大连医科大学口腔医学院,辽宁大连 116044;

大连医科大学口腔医学院,辽宁大连 116044;

大连医科大学口腔医学院,辽宁大连 116044;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育调查;
关键词
TBL教学; 传统教学; 学生因素;

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