中高职专业课程一体化衔接的理论基础和内容建设——以辽宁医药护理专业课程衔接为例

陈若冰; 王浩

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以认知结构理论、人格发展理论、PDCA循环理论为理论基础,以促进护生就业为导向,以护理岗位能力培养为核心,以高效衔接为宗旨,对中高职专业课程一体化衔接的顶层、要素和环节进行设计,构建护理专业重基础、宽口径的中职课程体系和专业化、综合化的高职课程体系,构建“整体设计、层次递进、横向拓展”的中高职课程一体化衔接体系.

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来源
《卫生职业教育》 |2018年第13期|22-24|共3页
作者
陈若冰; 王浩;
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作者单位

辽宁医药职业学院,辽宁沈阳110101;

辽宁医药职业学院,辽宁沈阳110101;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
中高职课程衔接; 职业教育; 护理专业;

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