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少数民族大学生学习策略现状调查研究

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摘要

学习策略是衡量学生是否会学习的重要指标之一.研究发现,少数民族大学生高级学习策略应用能力较低,不同年级、民族、性别的学生以及文理科学生学习策略应用能力存在差异.建议通过调整培养方案、改进评价方式、改变课堂教学模式和开设学习策略选修课程等途径,提高少数民族大学生学习策略应用能力.

著录项

来源
《卫生职业教育》 |2018年第17期|124-126|共3页
作者
樊正恩; 敏海英;
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作者单位

甘肃民族师范学院,甘肃甘南 747000;

甘南州临潭县扁都学校,甘肃甘南 747500;

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正文语种 chi
中图分类教育调查;
关键词
少数民族; 大学生; 学习策略;

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