PBL联合CBL教学法在中医临床护理教学中的应用

李远; 刘玄

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目的探讨PBL联合CBL教学法在中医临床护理教学中的应用效果.方法以我校2016级中医护理专业学生为研究对象,设对照组(n=110人)与实验组(n=109人),对照组采用传统教学法,实验组采用PBL联合CBL教学法.学期末对两组学生进行考核和问卷调查,以评价教学效果.结果实验组学生理论考试成绩和操作考核成绩明显高于对照组(P<0.05),实验组对教学方法的满意度高于对照组(P<0.05).结论将PBL联合CBL教学法应用于中医临床护理教学,能促进师生互动和交流,对调动学生主观能动性与培养学生学习能力、思维能力、团队协作能力有着积极意义.

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来源
《卫生职业教育》 |2018年第17期|95-96|共2页
作者
李远; 刘玄;
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作者单位

湖南中医药高等专科学校,湖南株洲 412012;

湖南中医药高等专科学校,湖南株洲 412012;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
PBL教学法; CBL教学法; 中医临床护理;

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