多元化教学在中空脏器穿孔超声诊断带教中的应用分析

杨梅; 王秀丽

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多元化教学在中空脏器穿孔超声诊断带教中的应用分析

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目的探讨中空脏器穿孔的超声诊断特点,观察并分析多元化教学法在中空脏器穿孔超声诊断带教中的应用效果.方法选择2015年6月至2016年9月在我院进行超声诊断实习的学生118人作为研究对象,随机分为对照组与实验组,两组人数均等.实验组以多元化教学法带教,对照组以传统教学法带教.结果带教结束后对两组进行理论测验与操作考核,实验组综合得分高于对照组,差异具有显著性(P<0.05).在批判性思维能力测评中,实验组各项指标得分均高于对照组,具有显著性差异(P<0.05).结论在中空脏器穿孔超声诊断带教中应用多元化教学,有利于提高带教质量,提升学生批判性思维能力,体现临床带教的实用性与科学性,值得推广.

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来源
《卫生职业教育》 |2017年第17期|94-95|共2页
作者
杨梅; 王秀丽;
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作者单位

陇西县巩昌社区卫生服务中心,甘肃陇西 748100;

兰州军区兰州总医院,甘肃兰州 730050;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类现场教学;
关键词
多元化教学; 中空脏器穿孔; 超声诊断; 临床带教;

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