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小组式反思讨论法在中职外科护理学教学中的应用

         
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目的：探讨小组式反思讨论教学法在中职外科护理学教学中的应用效果。方法选取我校2012级护理专业学生105人，随机分为实验组（52人）和对照组（53人）。实验组采用小组式反思讨论教学法，对照组采用传统教学法。结果实验组学生课程考核成绩和评判性思维能力各维度得分均高于对照组（P<0.01或P<0.05）；在提高学习主动性、促进知识理解和记忆、提高解决问题能力、培养探索质疑精神、提高自我反思能力、培养协作能力等方面的评价均优于对照组（P<0.01或P<0.05）。结论小组式反思讨论教学法能提高学生获取知识的能力，增强学生的综合素质，培养学生的评判性思维能力，提高教学质量。

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