中职学生社会支持与应对方式对心理健康影响的研究

李玉芳; 王冬桂; 周洪波; 许秀军

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中职学生社会支持与应对方式对心理健康影响的研究

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目的：了解社会支持与应对方式对中职学生心理健康状况的影响。方法采用症状自评量表(SCL－90)、应对方式问卷和社会支持评定量表对河北省衡水市某中职学校425名在校生进行调查，利用SPSS 17.0软件对调查结果进行统计分析。结果被调查中职学生SCL－90量表除精神病性和偏执两个因子外，其余因子得分均明显高于全国常模；社会支持总分和消极应对方式得分明显高于全国常模。积极应对方式与社会支持总分存在明显正相关，消极应对方式与客观支持存在明显负相关。多元逐步回归分析显示，影响中职学生心理健康的主要因素为积极应对、主观支持和客观支持。结论被调查中职学生总体心理健康水平较低。采取积极应对方式和获得主、客观支持是促进中职学生心理健康的正性因素。

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来源
《卫生职业教育》 |2015年第17期|122-123,124|共3页
作者
李玉芳; 王冬桂; 周洪波; 许秀军;
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作者单位

河北省衡水卫生学校;

河北衡水 053000;

河北省衡水卫生学校;

河北衡水 053000;

河北省衡水卫生学校;

河北衡水 053000;

河北省衡水卫生学校;

河北衡水 053000;

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正文语种 chi
中图分类学生心理学;
关键词
中职学生; 社会支持; 应对方式; 心理健康;

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