体验式教学方法在内科护理学人文教育中的应用研究

吴蓓

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体验式教学方法在内科护理学人文教育中的应用研究

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目的在内科护理学教学中应用体验式教学方法,探讨分析体验式教学方法在护理人文教育中的效果.方法采取异质分组,将学生分为8组,按照编写的病例创设情境,进行角色扮演,实施整体护理.让学生互换角色,体验不同角色的内心感受.学生谈论感受、互相交流体验心得,师生共同对整个体验实践过程进行评价、归纳、总结.结果课堂气氛活跃,角色扮演到位,讨论热烈,收到满意的效果.结论在内科护理学教学中应用体验式教学方法,可以激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,促进学生人文意识的养成和以患者为中心护理理念的形成.

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来源
《卫生职业教育》 |2014年第4期|92-93|共2页
作者
吴蓓;
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作者单位

江苏联合职业技术学院南通卫生分院,江苏南通226001;

南通卫生高等职业技术学校,江苏南通226001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育调查;
关键词
体验式教学方法; 内科护理学; 人文教育;

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