以兴趣为导向的教学方法在高职护理解剖教学中的应用

王向东; 万丽萍; 柯丰年; 刘曾旭

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1 高职护理学生学情分析高职护理专业学生多为高中起点学制3年或初中起点学制5年,以女生居多.学生虽然有一定的求知欲望,但是他们的学习基础比较薄弱、学习目标不够明确、学习自觉性有待加强、好的学习习惯没有养成,这就要求教师不能用本科的教育模式培养高职生.在解剖学实际教学中,教师要将复杂的理论知识化繁为简,以够用为原则,在传授知识的同时还要注意培养学生学习解剖学的兴趣,培养学生良好的学习习惯,这样才能达到事半功倍的效果.

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来源
《卫生职业教育》 |2014年第18期|69-70|共2页
作者
王向东; 万丽萍; 柯丰年; 刘曾旭;
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作者单位

江西护理职业技术学院,江西南昌330052;

江西护理职业技术学院,江西南昌330052;

江西护理职业技术学院,江西南昌330052;

南昌大学医学院,江西南昌330001;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
兴趣; 解剖学; 护理教育; 教学方法;

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