校院合作培养模式对高职儿科护理学教学效果的影响

张自珍; 何凤英; 赵其辉

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校院合作培养模式对高职儿科护理学教学效果的影响

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目的探讨校院合作培养模式在高职护理专业儿科护理学教学中的作用.方法将我院2010级三年制大专护理专业6个班随机分为对照组(n=164)和实验组(n=175),每组3个班,实验组采用校院合作培养模式进行儿科护理学教学,对照组由校内专任教师按传统方法进行教学.课程结束后,比较两组儿科护理学理论考核成绩及儿科常用护理技术操作考核成绩,并采用教学效果评价表调查护生对教学的评价.结果实验组理论考核成绩、教学效果评价、儿科常用护理技术操作考核成绩均高于对照组(P＜0.05).结论校院合作培养模式是提高儿科护理学教学效果的有效方法.

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来源
《卫生职业教育》 |2014年第21期|75-76|共2页
作者
张自珍; 何凤英; 赵其辉;
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作者单位

湖南环境生物职业技术学院护理学院,湖南衡阳421001;

湖南环境生物职业技术学院护理学院,湖南衡阳421001;

湖南环境生物职业技术学院护理学院,湖南衡阳421001;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
校院合作; 儿科护理学; 教学效果;

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