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在病理学教学中渗透人文素质教育--以三年制临床医学专业为例

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摘要

高职教育的根本任务是培养高素质的应用型人才，在使学生掌握专业知识、技能的同时具备较高的人文素质。将素质教育渗透于病理学教学过程中，对医学生人文精神和人文素质的培养具有重要作用。

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来源
《卫生职业教育》 |2013年第15期|46-47|共2页
作者
卢化爱;
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作者单位

宁夏医科大学高等卫生职业教育技术学院,宁夏银川,750001;

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正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
病理学; 人文素质; 临床医学专业;

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