本科护生对科研素质培养的认知及影响因素调查分析

孟王桃; 张春慧; 李秋芳; 陈静

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本科护生对科研素质培养的认知及影响因素调查分析

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目的通过分析本科护生对培养其科研素质的认知及影响因素，探索培养本科护生科研素质的途径。方法对我院4个年级的本科护生进行自编问卷调查。结果84.5%的本科护生认为有必要从一年级就进行科研信息接触。各年级护生对护理科研意义的认识无显著性差异（P＞0.05），都有较充分的认识；各年级护生对选题、科研方法、科研报告撰写的训练都有较高要求；影响本科护生科研素质培养的主要因素有科研实践经验缺乏、临床实践少、前沿信息不足、阅读期刊杂志少、缺乏充足的科研时间。结论本科护生对科研素质培养有充分的认知，要克服各方面的不利影响，从低年级开始系统地对本科护生进行科研素质培养。

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来源
《卫生职业教育》 |2013年第15期|104-105|共2页
作者
孟王桃; 张春慧; 李秋芳; 陈静;
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作者单位

郑州大学护理学院,河南郑州,450052;

郑州大学护理学院,河南郑州,450052;

郑州大学护理学院,河南郑州,450052;

郑州大学护理学院,河南郑州,450052;

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正文语种 chi
中图分类教育调查;
关键词
本科护生; 科研素质; 认知;

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