引导课文教学法在护理学基础教学中的效果探究

马英

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@@ 针对如何改变护生的传统的被动的学习方式,提高学习能力,笔者运用引导课文教学法在2009级护理专业的护理学基础的教学中进行尝试,现报告如下.rn1 对象与方法 rn1.1 对象rn随机选择我校护理专业2009级护6班、护8班为研究对象,其中,护8班为对照班(88人),护6班为实验班(83人).两个班学生的学习态度无明显差别.

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来源
《卫生职业教育》 |2012年第10期|130-131|共2页
作者
马英;
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作者单位

南宁市卫生学校,广西,南宁,530031;

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正文语种 chi
中图分类教育调查;
关键词
引导课文教学法; 护理学基础; 教学效果; 探究;

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