教学做一体化教学模式应用效果与学生自我效能感的相关性研究

付雪连

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目的通过对2班学生自我效能感的调查及采取不同教学模式进行教学,探讨教学做一体化教学模式教学效果及学生自我效能感对学习效果的影响.方法对2个五年制大专护理班采用2种不同教学模式进行基础护理技术课程中"卧位与安全"知识教学,比较2班教学效果及学生自我效能感对学习效果的影响.结果教学做一体化教学模式行之有效,学生学习效果较好;但学生学习成绩与其自我效能感不存在相关性.结论实施教学做一体化教学模式,可培养学生学习兴趣,增强其学习积极性,提高学生自我效能感.

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来源
《卫生职业教育》 |2011年第15期|116-118|共3页
作者
付雪连;
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作者单位

湘潭职业技术学院,湖南,湘潭,411100;

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正文语种 chi
中图分类教育调查;
关键词
教学做一体化教学模式; 自我效能感; 相关性;

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